Resumen
El presente artículo constituye una serie de análisis y reflexiones que muestra de manera clara y oportuna, las diferentes reformas educativas que se han dado en Colombia en los últimos años y el impacto que estas ha tenido en el sistema educativo. Además, determinar cuál es el papel que debe desempeñar los docentes colombianos en los procesos de Reformas Educativas que están apegadas a las Políticas Públicas de Estado, que permitan contribuir en el cierre de la brechas existentes en términos de participación y mejorar la calidad de la educación, la cual debe ser incluyente y de calidad. El escrito está estructurado en cuatro momentos de análisis, el primero muestra una síntesis de las modificaciones dadas a las reformas educativas y el impacto que esta ha tenido en América Latina y en Colombia; el segundo momento contempla una serie de definiciones con respecto al concepto de reformas educativas; el tercer momento hace referencia a las reformas educativas a partir de la Constitución política del 1991, la Ley 30 de 1992 y para la educación básica y media en la Ley 115 o Ley General de educación de 1994 y la realidad educativa colombiana frente a las modificaciones dadas al sistema educativo en los últimos años y finalmente, el cuarto momento hace referencia a una serie de cuestionamiento que vira en relación al papel que debe desempeñar los docentes en el diseño y puesta en marcha de las reformas educativas en Colombia..
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