Resumen
El artículo pretende suscitar la reflexión acerca de la necesidad de comprender el uso del concepto “paradigma” y su diferenciación en las ciencias naturales y humanas; partiendo del supuesto equívoco acerca del uso de dicho concepto, lo que ha traído una formulación de la noción de paradigma excluyente, reduccionista y simplista; tergiversando con ello lo esencial de la ciencia educativa, que es ser un estudio integral acerca de cómo el ser humano se comprende así mismo, a la sociedad en la que habita y al mundo que le rodea. Se parte de un análisis descriptivo reflexivo, elaborado a partir de una pertinente revisión bibliográfica para justificar la argumentación propuesta y elaborar las conclusiones pertinentes, intentando con ello servir de apoyo a futuras investigaciones en referencia al tema planteado.
Citas
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