Abstract
This work arises from the difficulties that year after year are experienced with the students of the transition degree of the educational institution José Ignacio Lopez de Sincelejo (Sucre), especially in the first days of classes, a situation that generates traumas, anguish, fear and rebellion and the Institution does not have a playful system that facilitates the fluid adaptation of the family world to the school world. Based on this statement, the research question was formulated: How does play influence in the process of socialization of children...? The research is located within the qualitative paradigm and is interpretive. Direct observation and students' field journals were used as data collection instruments. The main findings of the study are: the majority of preschool children arriving at school, for the first time, are afraid to face the unknown, since the School is a new world for them. The teacher must resort to multiple play strategies aimed at facilitating the process of socialization of children. It was concluded that the playful pedagogically applied, it facilitates the process of adaptation of children to school.
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